attention ceci est un fake !

Attention ! Ce blog n'est pas un vrai blog d'un vrai C.D.I., mais une page créée dans le cadre d'un exercice d'évaluation, par des étudiants en sciences de l'information et de la documentation.
Le Lycée et établissement d'enseignement technique supérieur fictif qui répond au nom de Lycée Alfred Mitterrand n'existe pas, depuis 1989. Il n'a pas été créé à cette date par monsieur Alfred Mythes-Rang, qui a donné son nom - par la suite déformé - au fameux établissement qui n'existe pas non plus. Le C.D.I. imaginaire qui est au CENTRE de cet établissement inexistant est bien entendu le centre idéal, dont la politique documentaire et pédagogique est particuliairement exemplaire (Sous réserve d'obtenir l'opinion favorable de nos formateurs à l'Université de Lille 3 (Villeneuve d'Ascq).

mardi 18 décembre 2012

L'histoire des mathématiques en sciences de l'information (2) : l'approche "française" de J.P. Metzger

Nous avons souvent l'impression que les sciences dites "dures", comme la physique et les mathématiques, n'ont plus grand'chose à voir avec les sciences de l'information (qui se définissent comme une science sociale), ou encore avec la documentation (nous avons peu l'habitude d'accueillir des élèves dans le cadre d'un travail en mathématiques.)

...Et pourtant ! Les liens entre les mathématiques et l'information-documentation ne sont pas si éloignés que cela !
Ainsi, lors du colloque MICS-LERASS de Mars 2002 qui s'est tenu à Toulouse, portant sur les "Recherches récentes en sciences de l'information : convergences et dynamiques" (dont les actes ont été publiés sous la direction de Viviane Couzinet et Gérard Régimbeau),
Jean-Paul Metzger, professeur de sciences de l'Information et de la Communication, membre de l'équipe de recherche ERISCO de l'Université Jean Moulin, Lyon III, très connu pour ses travaux en traitement automatique du langage et en ingénierie documentaire, a défini lors de son intervention trois pôles pour la science de l'information qu'il préconisait :
les deux premiers pôles sont les interrogations classiques des S.I. : celle portant sur les objets "porteurs de savoir" (la nature des documents), et celle portant sur les "pratiques humaines et sociales" autour du l'information, c'est-à-dire le rapport humain au savoir, et la manière dont les usagers cherchent, exploitent, produisent et partagent les informations.

Mais il définit aussi un troisième pôle, qui correspond à son approche privilégiée : celui de "la formalisation et du calcul". Ceci n'est pas surprenant de la part d'un chercheur qui nous vient du domaine de l'informatique théorique. Il propose donc une approche du savoir "formalisé", c'est-à-dire chiffré. Néanmoins, il faut préciser qu'il parle de culcul "numérique et non numérique".
Il développe cependant un rapport à "la technologie numérique", à "l'analyse et [au] traitement automatique"de contenus (d(informations), et à "l'élaboration (...) et la gestion du savoir numérique".

Amis des sections scientifiques, mathématiciens ou informaticiens en herbe : il y a de la place pour vous dans le monde des sciences de l'information et de la communication !
_

lundi 17 décembre 2012


Terreur sur le réseau

de : Michael Coleman (Traduit de l'anglais par Sabine Sirat)
Collection (facultatif) : Folio Junior Internet Aventures (n° 883), Série Internet détectives (n° 5), 
édité par : Gallimard Jeunesse 
résumé : 
En se connectant sur Internet depuis la salle du club informatique de leur collège, Tamsyn, Rob et Josh découvre sur un site de la police une annonce terrifiante : un terroriste qui prétend s'appeler Icare, menace les parcs d'attraction ! Est-ce une blague ou une menace sérieuse contre les grands parcs d’attractions ? Alors que les vacances approchent, les visiteurs de ces parcs risquent de mourir dans des attentats à la bombe..! Interpol s'en mêle. Un terrible accident se produit, dans une attraction vide (heureusement.) Tamsyn, Rob et Josh vont enquêter sur Internet pour retrouver l’auteur de ces attentats avant qu’il ne fasse des victimes.

avis : J'ai beaucoup aimé cette histoire de jeunes adolescents qui mènent l'enquête en utilisant internet, mais l'histoire est un peu vieille, internet a beaucoup changé depuis qu'elle a été écrite, on s'en rend bien compte ! Mais l'aventure, l'enquête, le suspens restent supers ! On se rend compte qu'il est possible de retrouver des gens grâce aux traces qu'ils laissent sur Internet.

(avis déposé par Coline M., 2nde B)

Exposition au C.D.I. : travail réalisé par nos élèves de B.T.S.

C'est avec beaucoup de plaisir que nous accueillons ce mois-ci au C.D.I. une exposition réalisée par des élèves de nos classes de B.T.S. de Communication visuelle, d'Informatique de gestion, et de Services informatiques aux organisations.

Ils vous proposent à tous, enseignants, élèves de B.T.S., lycéens, parents d'élèves, un voyage dans le monde de l'identité numérique, à travers panneaux, illustrations, biographies des grands penseurs de la culture numérique, et même la projection, le mardi 18 décembre, d'un diaporama vidéo sur la culture de l'information, réalisé par les élèves de B.T.S. Communication visuelle avec l'aide de leurs enseignants.

Pour participer à ce travail collectif, les professeurs-documentalistes vous proposent un numéro spécial du bulletin du CDI sur les sciences de l'information et de la communication à l'heure de la culture numérique. A cette occasion, notre édito devient un e-dito !

Nous vous attendons donc au C.D.I. pour découvrir le fruit de ce travail collaboratif de nos étudiants !

L'histoire des mathématiques en sciences de l'information (1) : Wiener et la cybernétique

Norbert Wiener (né le 26 novembre 1894 à Columbia (Missouri), États-Unis, mort le 18 mars 1964 à Stockholm, Suède) est un mathématicien américain, théoricien et chercheur en mathématiques appliquées, surtout connu comme le père fondateur de la cybernétique.
Il fut un pionnier dans l'étude de la stochastique et du bruit, contribuant ainsi par ses travaux à l'électrotechnique, les télécommunications et les systèmes de contrôle. En fondant la cybernétique, Wiener introduit en science la notion de feedback (rétroaction), notion qui a des implications dans les domaines de l'ingénierie, des contrôles de système, l'informatique, la biologie, la psychologie, la philosophie et l'organisation de la société.
Il exposa ses théories sur la cybernétique dans son livre Cybernetics or Control and Communication in the Animal and the Machine, parution qui bouscula durablement jusqu'au scandale, le monde des idées, traversant la pensée scientifique et philosophique de la deuxième moitié du XXe siècle, dont il est à ce titre, un des grands penseurs.
(source : Wikipedia.)


citations :
"Le progrès implique non seulement de nouvelles possibilités pour l'avenir, mais également de nouvelles restrictions."

"Un physicien moderne étudie la physique quantique les lundis, mercredis et vendredis et médite sur la théorie de la relativité gravitationnelle les mardis, jeudis et samedis. Le dimanche, il prie... pour que quelqu'un trouve la corrélation entre les deux."

La cybernétique :
 approche mathématique des sciences de a communication, la cybernétique (dont le nom vient du grec Kubernetes, qui signifie "gouvernail".) est la science des systèmes qui se corrigent par eux-mêmes en autonomie (on parle de "systèmes autorégulés".) On associe souvent la cybernétique aux robots, cependant cette science connaît également des applications dans d'autres domaines.
Norbert Wiener a inventé cette science après la seconde guerre mondiale, durant laquelle il fut employé par l'armée américaine pour mettre au point des systèmes de visée pour les avions de bombardement. Bien que, par réaction, il se déclara par la suite ouvertement antimilitariste, c'est de ces travaux durant la guerre que naquit l'idée du principe de rétroaction (réponse-en-retour-d'action, appelé feedback en anglais.), fondement de la cybernétique :
Le but de la cybernétique est de s'inspirer du modèle du cerveau humain pour l'appliquer aux machines, afin de combattre la désorganisation (on parle d'entropie, synonyme de chaos !) par la production d'informations destinées à corriger les erreurs du système.

La théorie a été développé à la suite des Conférences Macy (1).




 _________________________________________________


(1) Les conférences Macy, organisées à New York par la fondation Macy à l'initiative du neurologue Warren McCulloch, réunirent à intervalles réguliers, de 1942 à 1953, un groupe interdisciplinaire de mathématiciens, logiciens, anthropologues, psychologues et économistes qui s'étaient donné pour objectif d'édifier une science générale du fonctionnement de l'esprit. Elles furent notamment à l'origine du courant cybernétique, des sciences cognitives et des sciences de l'information.
(source : Wikipedia)